我が家の小6が第一志望にしている学校は社会の短い記述問題があります。
あと78日。一気にやっていくのは難しいので、朝学校に行く前に今日は一緒に確認ができてほっ。
一緒にやりながら、ふんわりわかっていることを、記述に必要な要素をきっちり入れることがまだ難しそうな印象。
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母「『版籍奉還』は、日本を中央集権国家にするには不十分で廃藩置県によってはじめて中央集権体制になったと言えます。藩を廃止したこと以外の理由とは?」
小6「中央の気持ちが地方に伝わらない!」
母「ふむふむそれをもっと具体的にいれる言葉を考えて答えるとすると?」
小6「大名! 大名! 大名がやってるからいうこと聞かない!」
母「〇〇として、今までの大名の代わりに、中央から〇〇を派遣したという理由」
小6「知事として、今までの大名の代わりに、中央から役人を派遣したという理由!」
母「おお! 正解!」
みたいなやりとりを朝ごはんを食べる子供の前に座って確認中。
これからお昼休みには、塾の短い記述の問題の穴埋めができるようなものを作ってみようかな。
そんなことをつらつらと考えています。
四科のまとめの社会にも少し記述がありますよね。このあたりもそろそろきっちり入れていけるといいのかもしれないねと、2人で相談中です。
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